Думаю, чтобы говорить
Правила: вы отмечаетесь в комментариях, и я называю 3 вещи, которые вы, по моему мнению, умеете делать хорошо. В ответ нужно написать пост, где прокомментировать это мнение (подтвердить или опровергнуть его), а также от себя написать о 3 вещах, которые вы делать НЕ умеете.
От Афина_Диана
читать дальше1. Сочинять, творить.
Мне трудно называть это умением, потому что это больше что-то спонтанное, я бы сказала даже, неосознанное. Что касается текстов, так это вообще баловство. В этом смысле желание побыстрее поделиться тем, что получилось, меня иногда подводит, потому что я замечаю неточности задним числом. Зная это, сейчас я уже научилась сдерживать себя и давать стихам отлежаться, чтобы посмотреть на них другим взглядом спустя пару недель и что-то поправить. Всё-таки считаю, что способностей к сочинительству и творческих импульсов мало, чтобы создавать нечто по-настоящему ценное, стоит развивать ещё и кругозор, чувство языка и т.д. Если чувство языка у меня неплохое, то ассоциативному мышлению я не всегда доверяю. Но всё равно спасибо большое!
2. Организовывать выступления.
Всегда считала, что всё, что касается организации, в силу моей замкнутости моё слабое место)) Это одна из причин, по которым я в своё время и из профессии ушла. Я не люблю общаться с людьми, договариваться, согласовывать спорные моменты, отвечать за что-то. Это очень выматывает, и на всё остальное сил уже не остаётся. Именно поэтому я так долго не могла начать выступать. Как оказалось, ничего сложного в подобных переговорах нет, но всегда тяжело было через это пройти и переступить, поэтому я много лет даже не совалась никуда с инициативой что-то сделать своими силами: мне она казалось заведомо провальной. Свои выступления я никогда не организовывала самостоятельно, организаторы мне сами писали и предлагали место и время. Я отвечала только за смм (тексты на страницах мероприятий везде мои), ну и, конечно, всё, что касается треклиста, сюжетной линии концерта, подводок к песням. Но это уже совсем другая плоскость, и я там себя чувствую свободнее, потому что эти вещи не надо ни с кем согласовывать. Я бы по-прежнему предпочла, чтобы организацией занимался кто-то вместо меня. В те времена, когда я даже в магазин не могла зайти, потому что не могла говорить, мне нужен был человек, который бы за меня обо всём договаривался. Мне кажется, у моих организаторских способностей оттуда ноги растут. Это, правда, не означает, что я совсем ничего не хочу решать, просто мне нравится рулить из закулисья. Штука в том, что делать всё, что мне скажут, я тоже не буду и не хочу. Поэтому мой заместитель должен быть со мной на одной волне, и я должна доверять ему как самой себе))
3. Работать с детьми.
Это очень большой комплимент, но вот тут вообще раз на раз не приходится. Я хороша в том, что касается методики, я много чего знаю в этой области. Но методика это далеко не всё, потому что когда работаешь с живыми людьми, не может быть готовых шаблонов. На этом сломались многие учителя, чьей целью было только научить. В конце концов многие из них пришли к тому, что «научить этих детей невозможно», потому что эти дети якобы плохие, им ничего не надо и т.д. Так что не методикой единой жива педагогика. Гораздо важнее, как по мне, ещё и личностно-ориентированный подход. Человеку вот вообще не до математики или английского, если у него в жизни проблемы, если он не чувствует себя любимым, защищённым (привет, пирамида Маслоу). Поэтому самый плохой вопрос, который педагог может задать воспитаннику: «Почему ты так себя ведёшь?» Это ты должен видеть и понимать, почему, и исходя из этого выстраивать образовательный процесс. Талантливые педагоги это делают... да все, в общем, стараются делать. Большинство понимает, что именно это база, на которой строится успешность человека. Этот пласт задач учителя решают ежедневно, но эта колоссальная работа обычно остаётся за кулисами. Для тех, у кого промелькнула мысль, что за подход, где обучению отдаётся первостепенное значение, надо хаять «эту страну»: важность эмоционального благополучия ребёнка и в стандарте прописана. У меня не всегда получается разгадать человека, понять, в чём же его проблема и что я могу сделать, не всегда получается дать именно то, что нужно. Для этого требуется бОльшая гибкость реагирования, бОльшая коммуникабельность. Так что не сказала бы, что я прям уж умею работать с детьми. Но сейчас мне как раз интересно снова себя в этом попробовать, научиться оперативно разгадывать подобные задачки и понимать, что человеку нужно и как я могу это ему дать, чтобы ещё и образовательные задачи решить.
В связи со всем этим я не умею:
1. Сотрудничать. Мне проще сделать всё самой, чем ждать и долго и муторно что-то согласовывать.
2. Делиться идеями фиг знает с кем. Идеи — это для меня нечто сокровенное, и чтобы открыться, я должна человеку доверять.
3. Рулить. Именно поэтому идея повышения до топ-менеджера всегда меня страшно отпугивала. Не дай божЕ тебя вот так повысят, и ты будешь вынужден стоять в сторонке и махать дирижёрской палочкой, не имея возможности прикасаться к тому, что любишь — ну скукота же! Как по мне, гораздо интереснее заниматься делом, а не рассказывать другим, как им заниматься. Нормальные топ-менеджеры, конечно, участвуют в процессе наравне, и всё же, работа в средней должности по моим ощущениям как-то реальнее.
От way_searcher
читать дальше1. Петь!
Я обычно из скромности говорю, что музыке нигде не училась, и после этого многие почему-то начинают относиться к этому снисходительно)))) На самом деле я не училась в музыкальной школе, но что касается пения, 2 года занималась академическим вокалом, имею опыт выступления в разных коллективах, классических хоровых и эстрадных, и отдельно ставила себе эстрадный вокал по курсу Ж.Серопян. Так что не интуицией единой это всё. Хотя, мне кажется, что интуитивные умения, приобретённые без посторонней помощи, как раз таки и есть показатель подлинного таланта. Похоже, именно это вызывает у среднячков, которым пришлось долго учиться, скептицизм — чувствуют конкуренцию)
2. Учиться новому самостоятельно.
Да, это то, что я умею и люблю, а смотивировала меня к этому в своё время замкнутость и неспособность открываться. Как представлю, что придётся посторонним людям объяснять, например, как должны звучать мои песни, аж передёргивает. А ну как они ничего не поймут или начнут мне навязывать своё мнение, а я не смогу отстоять собственных идей. Поэтому мне важно владеть знаниями в тех областях, которые мне интересны, чтобы владеть ситуацией. Хочешь сделать хорошо — делай сам! Хочешь сделать как хочешь — тем более. К тому же, многие навыки позволяют экономить деньги и существенно упрощают жизнь: например, гораздо быстрее сделать визитку или обработать фото самому, чем ждать, пока этим займутся другие, да ещё платить за это
3. Быть и оставаться собой.
Здорово, если со стороны всё выглядит иначе, но к сожалению, на 100 процентов это получается только когда я уверена, что вокруг дружественная обстановка, и когда точно знаю, что меня принимут такой, какая я есть. Находясь в социуме я гораздо чаще стараюсь скрывать свои чувства и как можно меньше распространяться о планах, не высказывать лишний раз своего мнения, чтобы мной нельзя было манипулировать и чтобы меня нельзя было задеть. Это не всегда просто, и именно по этой причине я предпочитаю работать в одиночестве — так я чувствую себя гораздо свободнее и гораздо легче получается делать то, что я считаю нужным. Разумеется, этот пункт не касается близких друзей
Чего же я не умею?
1. Продавать — мешает барьер, что навязывать ненужные вещи, дабы раскручивать наивняк на бабло, негуманно)) При желании можно его убрать, и я даже знаю, как. Но не хочу)
2. Шить одежду — это большая печаль, ибо хотелось бы
3. Танцевать — отголоски подростковой скованности; планирую это исправить, потому как умение двигаться мне тоже нужно для сцены
От Афина_Диана
читать дальше1. Сочинять, творить.
Мне трудно называть это умением, потому что это больше что-то спонтанное, я бы сказала даже, неосознанное. Что касается текстов, так это вообще баловство. В этом смысле желание побыстрее поделиться тем, что получилось, меня иногда подводит, потому что я замечаю неточности задним числом. Зная это, сейчас я уже научилась сдерживать себя и давать стихам отлежаться, чтобы посмотреть на них другим взглядом спустя пару недель и что-то поправить. Всё-таки считаю, что способностей к сочинительству и творческих импульсов мало, чтобы создавать нечто по-настоящему ценное, стоит развивать ещё и кругозор, чувство языка и т.д. Если чувство языка у меня неплохое, то ассоциативному мышлению я не всегда доверяю. Но всё равно спасибо большое!
2. Организовывать выступления.
Всегда считала, что всё, что касается организации, в силу моей замкнутости моё слабое место)) Это одна из причин, по которым я в своё время и из профессии ушла. Я не люблю общаться с людьми, договариваться, согласовывать спорные моменты, отвечать за что-то. Это очень выматывает, и на всё остальное сил уже не остаётся. Именно поэтому я так долго не могла начать выступать. Как оказалось, ничего сложного в подобных переговорах нет, но всегда тяжело было через это пройти и переступить, поэтому я много лет даже не совалась никуда с инициативой что-то сделать своими силами: мне она казалось заведомо провальной. Свои выступления я никогда не организовывала самостоятельно, организаторы мне сами писали и предлагали место и время. Я отвечала только за смм (тексты на страницах мероприятий везде мои), ну и, конечно, всё, что касается треклиста, сюжетной линии концерта, подводок к песням. Но это уже совсем другая плоскость, и я там себя чувствую свободнее, потому что эти вещи не надо ни с кем согласовывать. Я бы по-прежнему предпочла, чтобы организацией занимался кто-то вместо меня. В те времена, когда я даже в магазин не могла зайти, потому что не могла говорить, мне нужен был человек, который бы за меня обо всём договаривался. Мне кажется, у моих организаторских способностей оттуда ноги растут. Это, правда, не означает, что я совсем ничего не хочу решать, просто мне нравится рулить из закулисья. Штука в том, что делать всё, что мне скажут, я тоже не буду и не хочу. Поэтому мой заместитель должен быть со мной на одной волне, и я должна доверять ему как самой себе))
3. Работать с детьми.
Это очень большой комплимент, но вот тут вообще раз на раз не приходится. Я хороша в том, что касается методики, я много чего знаю в этой области. Но методика это далеко не всё, потому что когда работаешь с живыми людьми, не может быть готовых шаблонов. На этом сломались многие учителя, чьей целью было только научить. В конце концов многие из них пришли к тому, что «научить этих детей невозможно», потому что эти дети якобы плохие, им ничего не надо и т.д. Так что не методикой единой жива педагогика. Гораздо важнее, как по мне, ещё и личностно-ориентированный подход. Человеку вот вообще не до математики или английского, если у него в жизни проблемы, если он не чувствует себя любимым, защищённым (привет, пирамида Маслоу). Поэтому самый плохой вопрос, который педагог может задать воспитаннику: «Почему ты так себя ведёшь?» Это ты должен видеть и понимать, почему, и исходя из этого выстраивать образовательный процесс. Талантливые педагоги это делают... да все, в общем, стараются делать. Большинство понимает, что именно это база, на которой строится успешность человека. Этот пласт задач учителя решают ежедневно, но эта колоссальная работа обычно остаётся за кулисами. Для тех, у кого промелькнула мысль, что за подход, где обучению отдаётся первостепенное значение, надо хаять «эту страну»: важность эмоционального благополучия ребёнка и в стандарте прописана. У меня не всегда получается разгадать человека, понять, в чём же его проблема и что я могу сделать, не всегда получается дать именно то, что нужно. Для этого требуется бОльшая гибкость реагирования, бОльшая коммуникабельность. Так что не сказала бы, что я прям уж умею работать с детьми. Но сейчас мне как раз интересно снова себя в этом попробовать, научиться оперативно разгадывать подобные задачки и понимать, что человеку нужно и как я могу это ему дать, чтобы ещё и образовательные задачи решить.
В связи со всем этим я не умею:
1. Сотрудничать. Мне проще сделать всё самой, чем ждать и долго и муторно что-то согласовывать.
2. Делиться идеями фиг знает с кем. Идеи — это для меня нечто сокровенное, и чтобы открыться, я должна человеку доверять.
3. Рулить. Именно поэтому идея повышения до топ-менеджера всегда меня страшно отпугивала. Не дай божЕ тебя вот так повысят, и ты будешь вынужден стоять в сторонке и махать дирижёрской палочкой, не имея возможности прикасаться к тому, что любишь — ну скукота же! Как по мне, гораздо интереснее заниматься делом, а не рассказывать другим, как им заниматься. Нормальные топ-менеджеры, конечно, участвуют в процессе наравне, и всё же, работа в средней должности по моим ощущениям как-то реальнее.
От way_searcher
читать дальше1. Петь!
Я обычно из скромности говорю, что музыке нигде не училась, и после этого многие почему-то начинают относиться к этому снисходительно)))) На самом деле я не училась в музыкальной школе, но что касается пения, 2 года занималась академическим вокалом, имею опыт выступления в разных коллективах, классических хоровых и эстрадных, и отдельно ставила себе эстрадный вокал по курсу Ж.Серопян. Так что не интуицией единой это всё. Хотя, мне кажется, что интуитивные умения, приобретённые без посторонней помощи, как раз таки и есть показатель подлинного таланта. Похоже, именно это вызывает у среднячков, которым пришлось долго учиться, скептицизм — чувствуют конкуренцию)
2. Учиться новому самостоятельно.
Да, это то, что я умею и люблю, а смотивировала меня к этому в своё время замкнутость и неспособность открываться. Как представлю, что придётся посторонним людям объяснять, например, как должны звучать мои песни, аж передёргивает. А ну как они ничего не поймут или начнут мне навязывать своё мнение, а я не смогу отстоять собственных идей. Поэтому мне важно владеть знаниями в тех областях, которые мне интересны, чтобы владеть ситуацией. Хочешь сделать хорошо — делай сам! Хочешь сделать как хочешь — тем более. К тому же, многие навыки позволяют экономить деньги и существенно упрощают жизнь: например, гораздо быстрее сделать визитку или обработать фото самому, чем ждать, пока этим займутся другие, да ещё платить за это
3. Быть и оставаться собой.
Здорово, если со стороны всё выглядит иначе, но к сожалению, на 100 процентов это получается только когда я уверена, что вокруг дружественная обстановка, и когда точно знаю, что меня принимут такой, какая я есть. Находясь в социуме я гораздо чаще стараюсь скрывать свои чувства и как можно меньше распространяться о планах, не высказывать лишний раз своего мнения, чтобы мной нельзя было манипулировать и чтобы меня нельзя было задеть. Это не всегда просто, и именно по этой причине я предпочитаю работать в одиночестве — так я чувствую себя гораздо свободнее и гораздо легче получается делать то, что я считаю нужным. Разумеется, этот пункт не касается близких друзей
Чего же я не умею?
1. Продавать — мешает барьер, что навязывать ненужные вещи, дабы раскручивать наивняк на бабло, негуманно)) При желании можно его убрать, и я даже знаю, как. Но не хочу)
2. Шить одежду — это большая печаль, ибо хотелось бы
3. Танцевать — отголоски подростковой скованности; планирую это исправить, потому как умение двигаться мне тоже нужно для сцены
@темы: Помешательства, De la vie, Флешмобы, Хроники
